Literatura I

Este libro se diseñó con base en los programas ofi ciales de la Reforma Integral de la Educación Media Superior establecidos por la SEP para todas las instituciones académicas del país. Dichos programas se basan en desempeños terminales o COMPETENCIAS que los estudiantes demuestran al fi nalizar cada ciclo escolar; es decir, “aprenden a hacer, pero también a actuar pertinentemente y a recordar”, en este caso objetos lingüísticos y literarios. El reconocimiento, la construcción y la ejecución del aprendizaje parte de los contextos de producción y recepción del texto literario: información del autor y su momento creativo cultural e histórico plasmados en la obra, así como los del propio lector para analizarla, apreciarla y transferir su contenido a nuevos contextos. La lectura es el eje que sostiene el aprendizaje activo y aplicable que se pretende, de modo que LEER con aprovechamiento se convierte en competencia básica del curso. De este desempeño se derivan todos los demás, tanto en el plano expresivo (vocabulario, estructuras sintácticas, redacción) como en el refl exivo. El aprendizaje de la lectura, iniciado en los cursos previos, va más allá del reconocimiento de letras y palabras, ya que implica leer en forma analítica, crítica y comprensiva, reconociendo los elementos del género narrativo en cada una de sus variantes y el modo como éstos operan. Ello deriva en el consiguiente disfrute del texto literario, pues se conocen sus mecanismos, se sabe cómo operan y se comprende su mensaje. Ninguna competencia es más importante y de más trascendencia en la formación del joven que ésta, la cual lo acompañará para siempre, encontrando aplicación en todas las disciplinas que aborde.